关于核心价值观的主题班会教案3篇关于核心价值观的主题班会教案 社会主义核心价值观之“自由”教学设计 设计理念： 本次班会以“领悟真正的自由、树立良好的规则意识，下面是小编为大家整理的关于核心价值观的主题班会教案3篇,供大家参考。
篇一：关于核心价值观的主题班会教案
主义核心价值观之“自由” 教学设计设计理念：
本次班会以“领悟真正的自由、树立良好的规则意识，规范自己的行为”为教育目的，通过演小品、读故事、谈感受、问题讨论、制定公约等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
班会目标：
（教学背景及学情分析：本课授课对象为九年级学生，本阶段的学生，随着年龄的增长，部分学生规则意识愈加淡薄，更加自由散漫，对这些学生进行心理教育，心理引领就显得尤为迫切、尤为必要；九年级的学生有一定的辩证能力，但辩证能力、逻辑思维能力，语言表达还有待提高。九年级学生需要缓解学习压力，需要更多的关爱和帮助，他们思维和成年人之间有着较大的差异，作为班主任需要走入学生内心，了解他们所想、所需。此阶段的学生可塑性较强，必要的心理辅导，心理引领，学生能有较为理想的改变；）
1. 每一个人只有在社会规则下，才能追求属于自己的自由。
2.领悟在学习、生活中做到有所为，有所不为。
3.借助活动，使同学们懂得遵守规则，然后才能获得自由，才能享受和谐、团结的社会环境。
4.树立良好的规则、责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。
教学重点：
如何让同学们理解自由的内涵。
教学难点：
对教学中各种材料的思考与联想。
班会 形式：
独立思考与小组讨论、辩论的方式相结合的课堂展示形式。
班会 准备：
小品《我的自由》；诗文朗诵；讨论辩论材料讲义（纸张有留白，为学生自主制定公约做准备）；多媒体课件 班会流程 ：
一、引入：欣赏歌曲《像梦一样自由》 提问：知道这首歌名是什么？——《像梦一样自由》）
自由是人类的天性，也是人类创造幸福的基础和源泉。
社会主义核心价值观在“社会层面”就提到了“自由”，解读“自由”——保障个性，尊重理性。
每位同学都有自己的个性，都向往自由，如果你失去自由，会怎样？ ——“痛不欲生、欲罢不能”。
师：今天我们从一个小的角度来讨论有关自由的话题，引入新课。
二、进行班会
活动 1 1 ：
学生表达“向往的自由” （1）教师对同学们向往的自由鼓励评价 （2）学生表演小品《我的自由》，引发同学思考并评价 （3）列举生活中“妨碍、影响他人的自由”，形成统一认知——要对这样的“自由”加以限制。
设计意图：让学生表达出心中的自由，展露个性；通过表演并欣赏小品，引发全体学生思考——自由是有条件的——是不能妨碍他人的。列举并设法改正“妨碍、影响他人的自由”。形成统一认知。
活动 2 2 ：
读故事，悟道理——“蝴蝶的启示” 故事：“一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了„„接下
来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„如果生命中不经历约束和困难的洗礼，我们就很难增长技能。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔„„” 思考讨论：
1.为什么蝴蝶要受到茧的约束？ 2.年少贪玩的我们要想实现自己的理想，拥有飞翔的翅膀，应该怎么做？ 设计意图：阅读故事，认识蝴蝶破茧的过程所受到的“限制”是蝴蝶成长的必须、必要过程。让学生自主领悟：
成长过程受到的约束、限制是在帮助自己健康成长。
活动 3 3 ：
火车该开向何方？——全国优秀班主任分享故事 学生阅读教师印发的材料：“ 有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这个时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。假定这两个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。”
讨论：（1）如果你是控制员，你会把火车调到哪个方向？是原来的旧轨道还是新的轨道？为什么？说说你此时的心情。
（2）如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一，你希望控制员把火车调到哪个方向？为什么？说说你此时的心情。
（学生畅所欲言）
设计意图：让学生在纠结的选择中认识并领悟：我们应该为自己的行为和生命负责！
规则是一种约束，也是一种保护！
教师展示仁人志士对自由的观点——“名人名言” 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。——马克思
一个人的自由，以不侵犯他人的自由为范围，才是真自由。如果侵犯他人的范围，便是不自由。——孙中山 我们只反对一种自由，即减少他人自由的自由。—— 罗 素 学生近一步领悟：自由与规则是辩证的！
活动 4 4 ：
欣赏配乐诗朗诵：“自由与规则”。
规则与自由 在许多年轻人的眼中，规则与自由，这可是一对老死不相往来的冤家。
但是在许多经历过风风雨雨的过来人心中，规矩与自由却是一对相依相伴同舟共济的恋人。
所以，有人说：甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。也有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
因此有人会把规则比作樊笼，但也有人会把自由比作悬崖。
我不想在此评论他们孰是孰非，我只想请大家睁大智慧的双眸去看一看：河流是不是只沿着河床在奔流？树木是不是只长在土地上？鱼儿是不是只在水中游
动？鸟儿是不是只在空中展翅？ 也许你会不屑一顾地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛滥；树木若不长在土地上，那会枯萎，鱼儿离开了水，怎能游动？鸟儿在地底下如何展翅？ 是啊，河床是河水自由奔流的规则，土地是树木自由生长的规则，水中是鱼儿自由游动的规则，天空是鸟儿自由飞翔的规则。
谁说规则与自由不共戴天，要我说：规则是保障自由的重要条件，自由则是规则倾心追求。
学生朗诵，其他同学聆听并思考。
设计意图：让学生在纠结的选择中做出判断，让学生自主领略自由与规则的辩证关系。
活动 5 5 ：
制定公约 学生分组讨论，并制定公约，最终形成下一阶段的班级公约。
设计意图：经历一系列活动，认识到规则是约束，也是保护，带着这种思想、理念主动设计“公约”——便被动接受为主动探寻——发挥学生的主观能动性，让学生成为班级制度的制定者、执行者、守护者，让学生真正成为班级的主人。
活动 6 6 ：
全体起立，发表誓言！——遵守规则，让公约为九（2）班护航。
三、作业：整理小组内容，形成全体公约。
下课，再见！
课后反思：
本节课结束后，我本人的感触也很深，学生的思维，学生的想法和成年人之间存在很大差异。
教师要想管理好班级，必须深入学生，了解学生所想，所需；要管理好班级，不是要强加给学生一些东西、一些规则，而是让学生自己去认识去领悟为什么需要一些必要的“限制”、需要规则的约束，真正的班级管理是让学生做班级的主人。
作为班级管理，班主任要根据班级情况经常性、动态地进行心理辅导，让学生成长过程中有必要、充分的精神食量。
篇二：关于核心价值观的主题班会教案
社会主义核心价值观“24” 字——常丰中心小学六年级主题班会
2014—2015 第一学期
9 月 22 日
一、 教学背景 社会主义核心价值观， 起着统率社会价值理念、 社会价值尺度的核心和灵魂的作用。
在青少年的价值观形成时期， 帮助、 指导他们树立起正确的价值观， 具有十分重要的历史意义。
二、 教学目 的：
1、
通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。
2、 在了 解的基础上， 懂得价值观的重要性，
初步树立社会主义核心价值观。
3、懂得要从平时的一点一滴做起， 用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、 教学重难点 了解社会主义核心价值观的内涵， 初步树立社会主义核心价值观， 并用行动体现社会主义核心价值观。
四、 教学过程：
（一）
何为价值观和社会主义核心价值观 1、 什么是价值观？
价值观：
是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论， 是人们在认识、 评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说， 人生价值观就是一个人对人， 对事， 对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”， 主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人， 做任何重大事情的决定， 基本都是权衡选择的结果， 在选择的过程中， 什么是重要的， 什么是不重要的， 什么是不能违反的规则， 什么是可以背叛和违反的， 这些东西在心目中的位置， 构成了价值观。
2、 什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观：
坚持马克思主义指导思想， 坚持中国特色社会主义共同理想， 坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
党的十八大首次以“24” 个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、 民主、 文明、 和谐 ， 倡导自由、 平等、 公正、 法治， 倡导爱国、敬业、 诚信、 友善， 积极培育社会主义核心价值观 正确认识价值观、 树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极重要的意义。
但是， 随着人民生活水平的提高， 当今社会的价值观开始出现偏差。骗子盛行， 防不胜防， 正确的价值观到哪儿去了？
3、 解读社会主义核心价值观“24” 字。
倡导富强、 民主、 文明、 和谐（国家层面
社会主义现代化）
倡导自由、 平等、 公正、 法治（社会层面
政治建设）
倡导爱国、 敬业、 诚信、 友善（个人层面
公民道德建设）
是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述， 包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、 最核心的价值理念。
浓缩后的社会主义核心价值观， 更加精炼， 易于普通百姓理解， 更易于转化为行动。“24” 个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言， 表述社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是兴国之魂， 决定着中国特色社会主义发展方向。
是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
是社会主义先进文化的精髓， 坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、 贯穿现代化建设各方面。
要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、 凝聚社会共识。
把它转化为人民的自觉追求， 成为凝聚和统一社会各阶层、 各利益群体的有力思想武器。
4、 社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系
在本质上是一致的、 统一的， 它们都体现了社会主义的核心价值追求， 是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。
社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括，从根本上规定着社会主义核心价值体系的基本标识和通俗表达。
（二）
我们需要什么样的价值观 1、 请大家说出自己认可的价值观 （1）
我们崇拜的历史人物：
说出他的事迹
总结他的品质 （2）
我们讨厌的历史人物：
说出他的事迹
总结他的品质 （3）
说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）
（4）
我们内心认可的价值观是怎样的？
（三）
热点聚焦 1、 “感动中国 2013 年度人物评选” 颁奖典礼于 2013 年 2 月 19 日晚在中央电视台综合频道播出， 罗阳、 林俊德、 李文波、 张丽莉、 陈家顺、 陈斌强、 周月华艾起夫妇、 何玥、 高秉涵、 高淑珍被选为 2013 感动中国十大人物。
2、 在毛泽东“向雷锋同志学习” 题词发表 50 周年之际， “永远的雷锋” 大型主题展览于 3 月 4 日在北京中华世纪坛开展。
展览平均每天有 5000 多观众参观。
展览内容由“光辉榜样， 时代楷模” ， “身边雷锋， 最美北京人” 两部分组成。
突出强调了雷锋精神是一面永不褪色的旗帜、 是一座永放光芒的灯塔、 是中华民族的宝贵财富。
特别强调了雷锋精神的传承， 突出了学雷锋活动的实践性，增强了学雷锋活动的时代感、 吸引力。
3、 十二届全国人大一次会议闭幕会上， 中华人民共和国主席习近平发表讲话。
他将近 25 分钟的讲话， 9 次提及“中国梦” ， 44 次提到“人民” ， 有关“中国梦” 的论述更一度被掌声打断。
他说， 中国梦归根到底是人民的梦， 必须紧紧依靠人民来实现， 必须不断为人民造福。
（四）
讨论：
我与集体、 国家、 社会的关系 引导学生做到以下几点：
1、 正确认识个体与集体的关系， 体会团结就是力量。
2、 关注社会发展变化， 增进关心社会的兴趣和情感， 养成亲社会行为。
3、 知道责任的社会基础， 体会承担责任的意义， 懂得承担责任可能需
要付出代价， 知道不承担责任的后果， 努力做一个负责任的公民。
4、 理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性， 正确认识和理解社会矛盾。
5、 积极参与公共生活， 公益活动， 自觉爱护公共设施， 遵守公共秩序， 有为他人、 为社会服务的精神。
6、 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系， 提高文化认同感、 民族自豪感， 以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
（五）
成长中的我
着重引导学生谈谈在成长中遇到的困难以及应对的方法， 形成正确的价值观。
可以从以下几个方面浅谈：
1、 客观分析挫折和逆境， 寻找有效的应对方法， 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、 主动锻炼个性心理品质， 磨砺意志， 陶冶情操， 形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。
3、 体会生命的价值， 认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。
4、 养成自信、 自立的生活态度， 体会自强不息的意义。
5、 体会父母为抚养自己付出的辛劳， 孝敬父母和长辈。
（六）
学生谈体会。（教师提示从以下三方面）
1、 如何在学习中加强自我修养 2、 如何在社会实践中加强自我修养 3、 如何在与人交往中加强自我修养 五、 组织演讲.
六、 宣誓.班会结束. 我以青春的名义宣誓：
为了成就父母的微笑， 为了成就祖国的自豪，
再苦再难， 坚持到底， 只为感恩， 只为报恩。
我—青春年少， 心藏冲天情豪。
坎坷迷茫皆不怕， 美好未来汗水烧。
我们将牢记党的叮嘱， 化感恩为刻苦。
全力以赴， 全力以赴， 全力以赴。
牢记核心价值观 ★
我们手拉手， 我们心相连， 践行社会主义核心价值观。
二十四个大字牢牢记心间， 富强、 民主、 文明、 和谐。
★
国家价值的目标， 鼓舞咱， 嗨！
鼓舞咱， 嗨！
★
从小立志全面发展。
★
我们手拉手， 我们心相连， 践行社会主义核心价值观。
二十四个大字牢牢记心间， 自由、 平等、 公正、 法治。
★
社会价值的取向， 指引咱， 嗨！
指引咱， 嗨！
从小立志全面发展。
★
我们手拉手， 我们心相连， 践行社会主义核心价值观。
二十四个大字牢牢记心间， 爱国、 敬业、 诚信、 友善。
★
公民价值的准则， 规范咱， 嗨！
规范咱， 嗨！
★
从小立志全面发展， 从小立志全面发展。
篇三：关于核心价值观的主题班会教案
课程践行社会主义核心价值观主题班会 活动背景：社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。一、活动目的：
1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。
三、准备工作：ppt 制作 学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合作中了解到的社会主义核心价值观的内涵，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。
四、活动重难点：
重点: 进行爱国主义教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。
难点：在日常生活中，用实际行动来践行社会主义核心价值观。
五、班会的内容：
音乐导入 播放《我的中国心》调动学生积极性与兴趣，为接下来班会活动的开展营造热情洋溢的氛围。
共青团中央日前发出通知，要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
一、社会主义核心价值观具体是指什么呢？ 为了帮助大家理解这个概念，接下来我们先看一个事例：
你绝对没有见过的“青年突击队”
在今天，仍然有这样一群青年，发出“能吃苦能流汗，绝不让青春留遗憾”的呐喊。以下图片为塔里木物探处团员青年攻克神木－阿瓦特山地三维的精彩瞬
间。他们在用青春，诠释“我为社会主义核心价值观代言”。（教师讲述，ppt展示）：
这 24 字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意：富强、民主、文明、和谐 ，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善
如何培育和践行社会主义核心价值观
习近平总书记对少年儿童提出 16 字要求：
——记住要求。就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。
——心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
——从小做起。就是要从自己做起、从身边做起、
从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。
——接受帮助。就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
社会主义核心价值观体系解读
具体解析社会主义核心价值观（教师讲述，ppt 展示）
二、历史上不同时期的核心价值观念 1、奴隶社会的价值观
社会主义价 值体系
奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。
亚里士多德的《政治学》一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。
2、封建社会的价值观念 “三纲五常”：
君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
父子有亲，君臣有意，夫妇有别， 长幼有序，朋友有信 仁义礼智信 3、资本主义社会的价值观念 资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以 个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义 为主要内容的资本主义核心价值体系 三、社会主义核心价值观念的发展 对资本主义社会核心价值观强调的个人主义、功利主义，社会主义核心价值观强调的更多是爱国主义、集体主义和社会主义。
新中国初期：
五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 八十年代：
五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。
胡锦涛总书记 2006 年 3 月 4 日在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。” 具体解析八荣八耻（教师讲述，ppt 展示）
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
党的十六届六中全会：首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。
党的十七大：明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。” 党的十八大：第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。” 可以看出党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视. 四、当代初中生为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？ 社会转型给青年初中生价值观塑造带来客观要求； 一些初中生政治信仰模糊，功利意识严重； 一些初中生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献； 这些需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
五、初中生应该如何以实际行动实践社会主义核心价值观？ 作为当代初中生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。
首先要树立科学的精神，不断加强业务学习。
其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯。
再次要勇于担当社会责任，肩负中华民族伟大复兴的责任和义务。
最后要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
六、请结合自身情况，谈谈如何践行社会主义核心价值观？
从身边小事做起：
• 热爱家乡，热爱关心身边的人，热爱我们的校园，爱护校园的一草一木 • 上课认真听讲，不抄袭作业，考试不作弊 • 不打架不骂人，不追逐打闹，
• 食堂吃饭不浪费 • 遵守交通规则 • 给病假同学补课 …… （七）、有奖竞答环节 1、___，胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告。
A 2012 年 11 月 14 日
B 2012 年 11 月 10 日
C C
2012 年 11 月 8 日
2、中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入____小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。
A 全面建设
B B
全面建成
C 全面建立 3、回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来，我们得出一个坚定的结论：全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移____。
A A
走中国特色社会主义道路
B 走科学发展之路
C 走社会主义道路 4、建设中国特色社会主义，总依据是____。
A “一个中心，两个基本点”
B B
社会主义初级阶段
C 实现社会主义现代化
5、建设中国特色社会主义，总任务是____。
A 解放和发展生产力 B 实现共同富裕
C C
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 6、解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的____。
A
必由之路
B 内在要求
C C
根本任务
7、改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的____。
A A
必由之路
B 根本保障
C 根本方向 8、视频中提到，只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立 100 年时____。
A A
实现社会主义现代化
B 实现中华民族伟大复兴
C 全面建成小康社会 9、视频中提到，到 2020 年，社会保障____，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定 A A
全民覆盖
B 全民共享
C 人人均等 10、以____为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。
A A
经济建设
B 科学发展
C 改革开放 同学们，为切实践行社会主义核心价值观，为了中华民族伟大复兴的中国梦早日实现，让我们一起宣誓 八、宣誓 我以青春的名义宣誓：
为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪， 再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。
我—--青春年少，心藏冲天情豪。
坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水浇。
我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴。
九、反思拓展（结束语）
如果你做到了爱国，敬业，诚信，友善，我想你就在实实在在地践行着社会主义核心价值观，你身上就凝聚了正能量，你就能将这种正能量传递给他人。我们也就会拥有一个自由，平等，公正，法制的社会，拥有一个富强，民主，文明，和谐的国家。
班会结束（响起音乐《我爱我的祖国》）
推荐访问:关于核心价值观的主题班会教案 班会 教案 核心价值观